Escrito por
La Redacción.
octubre 20, 2018
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| Radhamés Mejía, representante de la IDEC. |
Santo Domingo.- La Iniciativa Dominicana
por una Educación de Calidad (IDEC) presentó este viernes su informe semestral de
seguimiento y monitoreo del primer semestre del 2018 en el que critica que el
año escolar inició sin los textos escolares, esenciales para garantizar el
cuestionado aprendizaje de los estudiantes.
Otra observación del informe es que gran
parte del presupuesto de Educación está destinado al programa “República
Digital”, la que considera avanza a ritmo insuficiente para alcanzar las metas
propuestas.
El estudio, presentado por Radhamés Mejía,
representante del IDEC, despertó la reacción del ministro de Educación, Andrés
Navarro, quien aprovechó que tenía a su cargo las palabras de cierre de la
actividad para defenderse.
De acuerdo con los resultados del
monitoreo del IDEC, el plan piloto de la “República Digital no se ha logrado,
porque de 150 centros educativos que se tenía previsto para este año, solo 18
cuentan con la conectividad.
Para Mejía, el gran reto es lograr que
esos instrumentos tecnológicos se acompañen de los correspondientes esfuerzos
de capacitación y de desarrollo de los contenidos y de plataformas para hacer
un uso adecuado de la tecnología.
En el caso de los textos escolares,
Navarro explicó que no pudieron entregarlos al inicio del año escolar por
incumplimiento de los suplidores.
Dijo que en los grados donde no han
llegado los libros a tiempo, establecieron un material complementario hasta que
sean enviados.
Sobre la “República Digital”, Navarro
expresó que no lograron la meta, porque no fue posible desarrollar el proceso
de capacitación de los maestros antes de entregar las computadoras, debido a
que los docentes se mantuvieron en huelga, por su oposición a la designación de
los directores distritales y regionales.
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| Andrés Navarro, ministro de Educación. |
La
ética docente.- El
ministro de Educación también criticó el informe educativo y dijo que una
pregunta clave en ese tipo de estudios es cruzar variables externas éticas,
sociales y políticas, para que las conclusiones sean más asertivas.
Sostuvo que cada decisión de cambio real
que se toma en el Ministerio va a perjudicar en lo inmediato el aprendizaje de
los niños, porque los profesores responden paralizando la docencia, lo que
define como una práctica perversa.
“Los informes deben tenerlo, debemos
denunciarlo, en el caso mío, no puedo doblegarme a que el chantaje de la
paralización de la docencia nos siga generando resultados de aprendizaje
negativos”.
En ese orden, dijo que la Asociación
Dominicana de Profesores (ADP) es clave para la mejora de la calidad educativa
y que en el informe hay retos que deben asumirlos juntos.
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| El sistema de tanda extendida en la educación dominicana ha sido bien recibido por cientos de miles de familias beneficiadas con este plan. |
Debilidad
de Tanda Extendida.- El
IDEC también cuestiona que no se vaya a dar la universalización del Jornada
Extendida al 2020 como está planificada, por falta de aulas.
Al respeto, el ministro de Educación
observó que se debe a la migración de la población de estudiantes del sector
privado al público y que es un fenómeno no previsto en la planificación de la
estrategia, lo que también generó que no se cumpla la meta de construir las
aulas previstas para este año.
Contó que en el año lectivo 2016-2017
migraron unos 60 mil estudiantes de colegios privados al sector público.
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